REEDUCACIÓ PSICOPEDAGÒGICA

Qué són les reeducacions psicopedagògiques?

Les reeducacions són intervencions psicopedagògiques individualitzades, orientades a superar les dificultats escolars els aprenentatges.

 

A qui van dirigides?

S'adrecen a infants i adolescents amb dificultats d’aprenentatge i/o manca d’estratègies i hàbits d‘estudi.

 

Què és fa en una reeducació?

  • Recuperació dels aprenentatges: lectura, escriptura, càlcul, matemàtiques…
  • Planificació i organització: agenda, horaris d'estudi, carpeta, apunts…
  • Tècniques i mètodes d'estudi: prelectura, lectura, subratllat, resum, esquema i estudi.
  • Preparació d'exàmens: abans de l'examen, durant i després.
  • Treballem la motivació i l'autoestima davant les tasques escolars.
  • Potenciació de les conductes adequades (estar assegut a la cadira, acabar les tasques, pensar abans de respondre…) i reduir-ne/eliminar-ne les negatives (comentaris fora de lloc, aixecar-se constantment, no seguir instruccions, xisclar…).
  • Generalització de les conductes adequades en tots els àmbits problemàtics.

Així doncs, una reeducació és una classe particular?

No, una reeducació es molt més que una classe particular. 

Podem combinar les dues coses si el nostre fill/a necessita treballar més a fons una assignatura, ja que és el que no faríem en una reeducació psicopedagògica.

Treball en equip: família, escola i especialistes

 

Les dificultats escolars i els trastorns de l'aprenentatge, com el TDAH, tenen conseqüències més enllà dels límits escolars, ja que afecta el comportament, els sentiments i a la pròpia percepció dels nens i les nenes.

 

Per això, el treball ha de ser multidisciplinar i ha d'existir una estreta coordinació entre la família, l'escola i els especialistes, ja que això marcarà la diferència entre l'èxit o el fracàs de la teràpia:

 

a) Família
• Se'ls ha d'informar sobre el trastorn per evitar pensar que el seu fill/a simplement és mandrós o
entremaliat, o bé que ja madurarà.
• Necessiten estratègies per orientar la conducta dels seus fills, perquè en redueixin i/o eliminin les inadequades i en potenciïn les adequades.
• Necessiten, també, estratègies de comunicació per millorar la relació amb els seus fills.
• Poden ser útils els grups de suport per compartir les seves experiències amb altres pares en situacions similars.



 

b) Escola
• Com les famílies a l'escola han de conèixer la naturalesa dels trastorns per tal de poder adaptar-se a les necessitats del nen o de la nena.
• Les adaptacions varien segons el cas, però normalment seran del tipus:
 

       • Asseure'l a prop del professor, supervisar constantment la seva feina, fragmentar-li les tasques, reforçar-lo i elogiar-lo sovint. 

       • Adaptar-li els exàmens i els deures. 



• Són una important font d'informació per observar el progrés o retrocés del nen/a.

 

 c) Psicòlegs i especialistes

Contacte

LA PSICÒLOGA A CASA

C/Sagunt, 105

08912 BADALONA

 

Tlf. 933 876 358 

 

Envia un missatge: formulari.

Horari 

Dilluns a divendres CITA PRÈVIA

LA PSICÒLOGA A CASA en redes sociales

Versión para imprimir Versión para imprimir | Mapa del sitio
© LA PSICÒLOGA A CASA